SEMANA DEL 21 DE ABRIL DE 2020
¡Hola 6º de primaria!
En esta sección encontraréis actividades rítmicas de percusión que las podréis realizar con instrumentos musicales, con vuestras manos golpeando la mesa o una caja.
Antes de comenzar con la práctica instrumental, pinchad la corchea y responded rápidamente al juego de tarjetas. ¡Animaos!
Comenzaréis con un ejercicio rítmico muy sencillo, percutiendo negras, corcheas y semicorcheas. Es muy importante llevar el pulso o el tempo con el pie.
La I representa mano izquierda, la D mano derecha.
Como ayuda puedes escuchar el audio y ver el tutorial.
En el segundo ejercicio practicaréis la corchea con puntillo, la corchea y dos semicorcheas.
Como ayuda puedes escuchar el audio y ver el tutorial.
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Copia los dos ejercicios rítmicos en la libreta de forma continua, es decir los 5 compases alineados y crea un 6to compás.
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Toca el ejercicio rítmico y envíame la grabación junto con una copia de los 6 compases.
Manos a la obra
SEMANA DEL 27 DE ABRIL de 2020
Esta semana aprenderéis este ritmo con corcheas. Tenéis que hacerlo con la mano que os indico y tocando diferentes superficies para que haya variación de timbre. Puedes ver el tutorial y escuchar el audio.
I D D I D D I D
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Copia este ejercicio rítmico en la libreta.
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Toca el compás 4 veces y envíame la grabación.
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Repasa de manera continua los ejercicios rítmicos de la semana pasada y agrega este nuevo compás.
Manos a la obra
SEMANA DEL 11 DE MAYO DE 2020
Esta semana percutiremos con las dos manos a la vez y de manera alternada. Es decir, cuando veáis D-I significa que debéis golpear en la base del instrumento con las dos manos. Cuando veáis B tenéis que golpear las dos baquetas a la vez. Y por último, las semicorcheas debéis percutirlas con las manos alternadas. Puedes ver el tutorial y escuchar el audio.
D-I D-I D-I B D-I I D I D I D I D I B B
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Copia este ejercicio rítmico en la libreta.
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Toca el compás 4 veces y envíame la grabación.
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Repasa de manera continua los ejercicios rítmicos de las semanas pasadas y agrega este nuevo compás.
Manos a la obra
SEMANA DEL 18 DE MAYO DE 2020
PROYECTO
La poesía de la calle
La creencia más generalizada en la sociedad es que el Hip hop es una corriente musical basada en rimar a gran velocidad sobre una base rítmica. Pero esta es solo una de sus muchas vertientes: el género musical de carácter urbano y reivindicativo conocido como rap. En realidad, el Hip hop es la cultura que engloba distintas corrientes callejeras y que va mucho más allá de cantar. Se trata de un movimiento cultural que nació en la década de los 70 en las calles del distrito del Bronx, en Nueva York, como respuesta a la represiva situación en la que vivían los ciudadanos afroamericanos, recluidos en una especie de gueto moderno. Se ha popularizado y extendido desde sus primeros momentos y actualmente, esta subcultura se define a través de cuatro manifestaciones principales: DJ, grafiti, MC y break-dance.
- El DJ o Disc-Jockey: es aquel que crea y reproduce pistas musicales en una mesa de mezclas.
- El grafiti: consiste en utilizar pintura en aerosol para dibujar y colorear textos e imágenes llamativas sobre un muro. Su finalidad es impactar visualmente y actuar como llamada de atención del mismo modo en que lo hace el rap.
- MC: es como se conoce a la persona que interpreta el género musical conocido como rap, es decir, el rapero (rapper o MC, de Maestro de Ceremonias).
- El break-dance es la forma en la que los b-boys o b-girl, como se conoce a la gente que practica esta actividad, bailan el rap. Los jóvenes que lo practican se agrupan en corro y bailan de uno en uno o por parejas frente al resto. Sus pasos más característicos incluyen mantenerse en equilibrio durante varios segundos sobre las manos y la cabeza o girar frenéticamente en el suelo sobre el torso.
OBJETIVO DEL PROYECTO: crear entre todos un video de HIP HOP
Después de esta breve pincelada sobre las características del HIP HOP, os explico el proyecto. Es una actividad que engloba música, lengua, educación física y artística.
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Haced un grupo de 4 personas.
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Escuchad la base musical que utilizaréis para el proyecto.
Una característica conocida de las composiciones de hip hop es su organización común en ritmos de 4/4 y estructuras de 16 tiempos. Este es el patrón más visible de las partes vocales. Es muy importante que marquéis con las palmas o con el pie las pulsaciones.
3. Cada grupo debe crear un texto en castellano, valenciano o inglés que se adapte al ritmo establecido.
El texto debe tener una estrofa de cuatro versos. Tened en cuenta que un verso corresponde a un compás de 4 tiempos, es decir que tenéis que crear un texto de 16 pulsaciones.
Vuestros versos deben hablar de vuestra experiencia en el colegio, como por ejemplo: los profesores que habéis tenido, los compañeros, los viajes, y un largo etc.
¡Tened en cuenta que es solo una estrofa!
4. Para aportar imágenes al vídeo tenéis dos opciones:
La primera es hacer un grafiti. Obviamente, no pintaréis con aerosol ninguna pared de casa... Escribid y coloread una frase o un dibujo que cause impacto y hacedle una buena foto.
Y, la segunda propuesta, es bailar al estilo break-dance. Aquí os dejo un video con los movimientos básicos. También deberéis bailar dentro de las 16 pulsaciones que luego os indicaré. Es un baile que lo pueden hacer tanto los chicos como las chicas.
5. El último paso es grabar el texto que habéis creado sobre la base musical que os pongo abajo. Es muy importante que lo grabe solo uno de los componentes del grupo. En la próxima videoconferencia os daré las clave de cómo hacerlo.
Cuando la escuchéis veréis que os he puesto solo un fragmento, la introducción de 16 pulsos o tempos donde NO DEBÉIS RAPEAR y la estrofa de 16 pulsos o tempos en donde tenéis que rapear. Es decir, debéis contar 16 pulsos antes de empezar a rapear, coincide con la entrada de la batería (entre los 00:11 y 12 segundos) y tened en cuenta que debéis ser muy exactos a la hora de recitar rítmicamente.
¡Entre todos los trabajos, realizaremos un gran video de final de curso! Quedará muy bonito, ya veréis.
base musical